幼稚園大班區角佈置有哪些方法？有誰曉得？

你好，有以下幾個方法：（1）植物。在自然角種植植物，是自然科學角的主要活動內容，既可以美化環境、陶冶情操，也是幼兒十分喜愛的活動。自然角放置的植物以適宜盆栽的品種為主，宜選擇顏色鮮豔、生命力強、具有較強觀賞價值的常見植物；應該是無毒、無刺、不會對幼兒產生不良影響的品種。（2）動物。自然角養殖動物與幼稚園飼養角的動物不同，主要是作為幼兒進行觀察的對象，通過活動培養幼兒觀察的習慣，並使之學會簡單的技能。（3）氣象日誌。氣象日誌是幼兒記錄當天日期和天氣狀況的活動，它表達的內容包括年、月、日、星期和當天的天氣情況。氣象日誌的形式要活潑多樣、富於童趣，而且便於幼兒操作；所表達的內容應儘量選用圖形，少用或不用文字。希望我的回答能夠幫助到您。

你好：1、門廳大門是幼稚園的招牌，佈置得好壞關係到幼稚園的形象。幼稚園大門的佈置，一定要大氣，美觀。當然，這不是說幼稚園要到市場買成品的春節掛件，成品的固然好看，但這給人一種華而不實之感，從而看低了幼稚園的師資。我們可以組織中大班的幼兒一起來裝扮，買些必備的卡紙或彩紙等，引導幼兒一起動手製作鞭炮、燈籠、窗花等，在幼稚園大門口兩側的天花板上各掛一個大紅燈籠，在門口左右側再掛兩串大紅鞭炮，然後把倒福字或窗花貼在門口上；另外，幼稚園大門如果有足夠的空間，可以用喜慶的紅色花紋紙搭製成一個大門，大門上再貼上“春節快樂”的大紅字，再用紅燈籠，寫有迎春的掛幅等裝飾臨時大門，這樣，讓人感覺，幼稚園在過年，給幼稚園增添了不少喜慶，讓人心情變得格外愉快。2、教室環境依託於人而具有存在的意義，不同的人有不同的特點和需求，所以對不同的人必須創設不同的環境以適合他的發展要求。我們要根據不同年齡幼兒的認知特點，來創設適合幼兒發展需求的春節環境，讓環境發揮最大的功效。如托班的幼兒是在動手中學習和體驗的，我們可以在門口或教室上懸掛會響的新年小掛件，讓幼兒有機會去搖一搖、拍一拍小掛件，感受小掛件發出的各種各個的聲音，讓幼兒樂在其中。大班的幼兒具有較為明顯的自我意識，我們可在教室門口、走廊、牆壁或天花板上，張貼和懸掛幼兒親手製作的燈籠、鞭炮、窗花等春節作品，每次走過這個地方，他們都會自豪地說：呶，這就是我做（畫）的，言語中透出無限自豪。3、天花板天花板也是一個春節環境佈置的一個重要環節，我們可以利用天花板的邊邊角角，在天花板的四周懸掛四條春節風景圖，類似門簾那種，讓喜慶的春節簾垂掉下來，還可以選正對大門的那一條春節簾，在春節簾的中間貼上幾個醒目的大字，如春滿富貴、新年快樂、恭喜發財等，讓人踏進幼稚園就能感受到春節的喜慶氛圍。另外，天花板頂上也要用紅色的彩帶裝飾起來，使彩帶錯落有致，給人大氣之感，再把一些春節的小飾品懸掛到彩帶上，讓其隨著清風吹佛，給幼稚園帶來生機。4、走廊幼稚園的走廊通常比較狹窄，也有的是長廊，比較適宜掛燈籠和貼有倒福字的小掛件。我們可以選擇比較方便幼兒觀賞的牆面，如果有足夠空間，我們可以就近為幼稚園托班、小班、中班和大班幼兒提供創設春節環境的空間，把幼兒的春節作品張貼出來，或者引導幼兒一起來完成春節主題環境的牆面佈置，如小班的新年真熱鬧——放煙花、點爆竹、堆雪人等；通過這樣一個幼稚園資源的有效利用，不僅增強了幼兒動手操作的能力，發揮了幼兒的想像力，還能夠充分向家長展示幼兒的學習成果，達到無聲勝有聲的傳達效果。5、區域角幼稚園區域角活動的開展，提升了幼兒對學習的興趣，對幼兒的健康發展起著重要作用。良好的區域空間和材料的設置直接影響著幼兒活動的效果。那麼，幼稚園區角活動的春節環境該如何佈置呢？關鍵是要結合不同的區域活動的特點及幼兒的年齡特點，提供有價值，且具有代表性作用的操作材料。如美工區，可以給幼兒提供一些塑膠剪刀，一些軟硬、厚薄不等的卡紙，毛線，金色或黃色糖紙，小棍子，以及成品的燈籠、鞭炮、窗花等，供幼兒模仿操作。如語言區，可以提供一些有關春節的故事書、繪本、連環畫等書籍，使幼兒加深對春節文化的認識，如果有足夠的空間，可以在牆壁上貼春節的民間習俗，在天花板上掛1-2個紅燈籠，增添語言區的春節活動氛圍。

幼稚園外牆面的佈置方法，1.們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，瞭解幼兒興趣和需要。在牆面裝飾中體現幼兒認知特點，色彩上以豔麗純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現手法；內容應以幼兒熟悉東西為主。環境佈置還要注意根據各年齡班幼兒不同心理特點來設計牆面佈置。小班教室和活動區宜採用形象活潑、造型簡單明確畫面，內容要與幼兒日常生活相結合，是幼兒熟悉事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都利用簡單誇張形象説明幼兒認識事物或進行生活常規教育，中班幼兒思維有了進一步發展，牆面佈置內容可以更加豐富，可以設置一定情節，增加一些細部表現，如“動物火車”、“豐收果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了牆面佈置就可以偏重知識性內容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒想像力，豐富幼兒知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性內容，如皺紙編織、浮雕、風景畫等給幼兒以美感受。2.從審美觀點看，成功裝飾並不在於各種美麗形象和鮮豔色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面、相應擺設巧妙地構成一種獨特風格，突出一個鮮明主題。這同樣適用於幼稚園牆面佈置，就一個班級來說，牆面佈置內容也多樣化，除了教室牆面外，還有家園聯繫角，小牆面及各活動角牆飾等，應將這些畫面作統一安排佈局，以大牆面為主體設計一個主題，小牆面佈置則圍繞這個主題安排相呼應畫面。如大班教育重點之一愛國主義教育，我就選擇了“偉大祖國”這一主題，大幅牆面佈置了“各民族娃娃歌唱祖國”內容，而家園聯繫角應用了“天安門”牆飾，小牆佈置了“我愛祖國好山河”照片專欄，並用彩紙、布條編拼出各活動角牆飾，這樣就形成了既多樣又統一裝飾風格。當然，隨著時間推移，主題也要變化，.最好以半學期為單位換一個主題，來一次全面更換。希望我的回答對你有幫助