幼稚園上地暖，新風系統的整體方案？麻煩說說。

題主好，那麼建議你嘗試以下提供的方法介紹為了讓幼兒對教學活動有內容，積極關注、嘗試。為了讓學有餘力幼兒進一步得到心理能力上的滿足，讓學力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程，可以在環境中將知識保留，並將其適當引向更廣闊的空間。由此可見在環境與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進，環境不再是一種擺設，而是幼兒學習生活的一部分。同一個時間段裡教師可依照幼兒水準創設一部分任務，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養他們的主人翁精神和參與意識，只有讓幼兒參與環境才能真正融入環境。為了説明幼兒更好的消化所學內容，佈置互動牆飾還是很有必要的。小班的牆飾在色彩上，更應該關注給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想像。其次環境中的繪畫造型應有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，方可以感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒同時更適用於幼稚園牆飾內容多更換週期快的現狀。對於小班幼兒的牆飾更應該符合幼兒的年齡特徵和生活經驗。對於一些小班幼兒不太熟悉的主題內容如安全教育等，可事先發動家長和幼兒一起收集資料，從而調動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動牆飾中來。

雲領天下的掌心寶貝就很不錯，該系統以對幼兒事故的風險預控為核心，以幼兒、教師及家長的不安全行為管理為重點，是國內最為先進的幼稚園管理系統。家長可登錄系統查看孩子資訊，出勤記錄，日常表現，交費記錄，與教師互動交流。是一種最經濟最實用的一種方案

題主好，參照有這些：（一）幼兒化。這是針對當前農村幼兒“小學模式”的環境佈置提出的。我們不能將佈置小學教室的一套拿到幼兒的活動室來，而是要依照幼稚教育的特點，整個佈置要具有幼兒情趣，多一點色彩鮮豔的誇張，有一定情節的簡筆動物畫和人物畫，少一點漢字化的標語口號作牆飾，黑板牆飾要低一點,幼兒的門窗及窗外的牆壁也要關注具有一定的童話意境。（二）遊戲化。就是室內外佈置要便於幼兒開展遊戲活動，室內要佈置多種遊戲角。如;娃娃家、幼稚園、表演角等，並為幼兒提供相應的遊戲道具。（如;在角色遊戲中陳設假髮、手提包等材料）。開展表演遊戲，教師需在表演區陳列與表演有關的各種道具頭飾等，室外環境的佈置同樣要關注便於引發幼兒遊戲的願望。（三）教育化。環境佈置的目的就是增進兒身心健康，，幼稚園的環境應有利於增長幼兒知識，有益於幼兒良好個性的形成，促進幼兒身心健康成長，同時，要經常變更其內容，保持其新穎性，以吸引幼兒參與各種活動，增進幼兒對老師和小朋友的情感，潛移化地影響和教育幼兒。

幼稚園建築設計要點：幼稚園的使用物件是三至六周歲的幼兒，因而在使用功能、空間構成、建築組合、造型及細部處理等方面均有其自身的特徵及要求，應結合兒童教養和保教工作的需要，精心設計為幼兒創造一個健康成長的場所。

幼稚園的床的尺寸都不一致，沒有統一的規格。大概在130-57CM到160-90之間，所以被子的尺寸也在相應的變動中。不過幼稚園的老師建議，把寶寶的被子的尺寸稍微放大一點，因為還要在上中班、大班時用，不然又要換被子。而且，我覺得中班、大班的床大概比小班的床大一點。所以，我正準備自己打一床新被子150*120CM的，這是蓋被，需要兩床，一床厚的（2斤），一床薄的（1斤），墊被褥一般不需要準備，幼稚園有。