幼稚園的教室牆飾要如何佈置?可以讓學生們自己動手製作嗎
幼稚園牆式佈置先選好主題,可以分塊的佈置,讓孩子參與,可以分為美工區拼音區認字區計算區,以智慧的大門為題,將牆面分飛四大塊,每塊配以卡通形象,牆圍邊上可以佈置一些可動手操作的題卡或識字卡!要把幼稚園佈置的童趣,活潑,新穎,除了要用大型得噴繪做底色,讓視覺效果更飽滿亮麗之外,還要用彩色卡紙,皺紋紙,廣告彩紙,等各種材料用紙,按分區,分類,分主題,得做法讓區域佈置按類型成整體,這樣效果會很好!希望我的回答可以幫到你
幼兒在佈置牆飾的過程中能自然而然地提高動手能力、想像力、創造力、合作能力等多方面的能力。如大班佈置“春天到了”的牆飾,教師先畫好背景,能力弱的幼兒可撕貼柳樹、桃花,或用紙團蘸色添畫草地,或用棉簽畫上小蝌蚪。面能力強的幼兒則可製作立體的花,還可以製作立體的房子,出來活動的小動物、風箏等等。幼稚園裝修設計要注意細節,幼稚園裝修設計除了是考慮到幼稚園結構問題外,環境與特色問題也是非常重要的,西周少兒研究院專家建議環境方面要適合幼兒在身體與智力不斷提高時的適用性,特色方面要與當今幼稚園發展趨勢相吻合
掛飾是幼稚園環境佈置中不可缺少的重要元素之一,製作精美的吊飾,既能給人以溫馨、舒適的感覺,又能使幼稚園的環境大放異彩。幼稚園教室的掛飾選擇儘量多選擇與大自然相關的,樹葉或者是花朵等,佈置的時候不要貼得太高,要適合小朋友觀看的角度。
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對於幼稚園牆飾的佈置,我認為首先牆飾主題的產生應該依託于幼兒的興趣,是貼近幼兒生活並為幼兒所喜愛的事物。牆飾在色彩上,更應該關注給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想像。其次環境中的繪畫造型應有其自身的特點,即符合幼兒的審美特點,才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒同時更適用於幼稚園牆飾內容多更換週期快的現狀。大約就這些。
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幼稚園牆面環境該如何科學佈置?在人的發展過程中,環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過:“人離開環境,便無行為可言。”可見“環境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動,是在環境的潛移默化中進行,是一種有組織、有指導的環境教育。而幼稚園活動室和周圍環境的牆面佈置,作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”,常常被認為是幼稚園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連牆壁也能說話。”環境是一種隱性教育,也是幼稚園物質文化的載體。走進一所好的幼稚園,人們會被裡面濃濃的育人氛圍所感染。幼稚園環境除了應做到綠化、美化、淨化外,還有“童趣化”。從景點的佈置到牆飾、家長園地等的設計,都要體現以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼稚園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼稚園科學規劃學校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特徵的運動器材,讓幼稚園成為孩子最樂意呆的地方。《幼稚園牆飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼稚園是以幼兒為主體的活動場所和環境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的,所以幼稚園的環境創設應把有利於幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是牆面的佈置。但當前幼稚園的牆面佈置普遍存在以下幾個問題:一、童話故事內容多,反映現實生活的內容少。二、形式化的內容多、聯繫教育(教材)的內容少。三、舊的傳統內容多、反映時代特徵的內容少。四,孤立形式內容多,情節形式內容少。五、教師設置的內容多,幼兒參與設置內容少。六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。七、牆飾佈置的形式比較單調。
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對於幼稚園牆飾的佈置,我認為首先牆飾主題的產生應該依託于幼兒的興趣,是貼近幼兒生活並為幼兒所喜愛的事物。牆飾在色彩上,更應該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產生豐富的想像。其次環境中的繪畫造型應有其自身的特點,即符合幼兒的審美特點,才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒同時更適用於幼稚園牆飾內容多更換週期快的現狀。大概就這些。
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幼稚園牆面環境該如何科學佈置?在人的發展過程中,環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過:“人離開環境,便無行為可言。”可見“環境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動,是在環境的潛移默化中進行,是一種有組織、有指導的環境教育。而幼稚園活動室和周圍環境的牆面佈置,作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”,常常被認為是幼稚園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連牆壁也能說話。”環境是一種隱性教育,也是幼稚園物質文化的載體。走進一所好的幼稚園,人們會被裡面濃濃的育人氛圍所感染。幼稚園環境除了應做到綠化、美化、淨化外,還有“童趣化”。從景點的佈置到牆飾、家長園地等的設計,都要體現以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼稚園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼稚園科學規劃學校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特徵的運動器材,讓幼稚園成為孩子最樂意呆的地方。《幼稚園牆飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼稚園是以幼兒為主體的活動場所和環境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的,所以幼稚園的環境創設應把有利於幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是牆面的佈置。但當前幼稚園的牆面佈置普遍存在以下幾個問題:一、童話故事內容多,反映現實生活的內容少。二、形式化的內容多、聯繫教育(教材)的內容少。三、舊的傳統內容多、反映時代特徵的內容少。四,孤立形式內容多,情節形式內容少。五、教師設置的內容多,幼兒參與設置內容少。六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。七、牆飾佈置的形式比較單調。
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