婚房設計，怎麼搞好看？有哪位能夠說說看？

題主好，就像有一些帽子還有鞋子或者毛衣鏈都會鉚釘，這種飾品我覺得通常很適合酷酷的搭配，穿皮衣的時候就可以搭配鉚釘帽子，我姐姐這樣穿過我覺得特別酷，我感覺通常去唱歌呀玩的時候穿比較適合氛圍，期望對您有用，

1、設計風格，看你喜歡過什麼樣的生活，選什麼樣風格。2、預算，錢多錢少裝修材料，效果上也有很大差別3、室內面積，空間感大的設計也會相應的很大氣，室內面積小的也可以裝修的很溫馨。希望我的回答可以給你帶來幫助！

馬賽克裝修的電視牆還不錯，美觀大方，實用，瓷磚背景牆一般是牆磚的，瓷磚比馬賽克單調些，馬賽克圖案花紋、顏色要多一些。但是你要搭配你的室內顏色的。希望對你有所幫助

在幼稚園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼稚園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環境佈置方案：（一）、主題牆飾的設計主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。在主題牆中央佈置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑膠絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，並讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛曆”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來製作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛曆”，共同參與佈置運水果的場景、豐富主題牆飾。這不僅可以向幼兒滲透環保意識，深化環保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。並且實現了主題牆飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使牆飾真正著眼于幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題牆的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現主題，美化教室環境。（二）、角落設計1、自然角我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鑽孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；瞭解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。2、區角幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特徵決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質環境是幼兒學習的仲介和橋樑。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角裡投放農田裡收穫的稻穀、玉米、紅薯等。可以讓幼兒自己去剝一剝稻穀，看一看裡面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。並讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣——學習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，並製作點卡。）（三）、吊飾設計引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。（四）、盥洗室設計小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能説明其模仿盥洗的順序。因此我們在牆上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在牆面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。幼稚園的環境創設是一項複雜的系統工程。要搞好幼稚園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的瞭解，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，並用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。“讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什麼怎麼擺牆角如何佈置這些都與幼兒共同商量，共同製作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到遊戲活動中來。希望能幫助到你。

樓梯工程量的計算規則1、樓梯工程量⑴、現澆樓梯面積；⑵、樓梯欄板、欄杆；⑶樓梯裝修：樓梯側面裝修；樓梯底面裝修。⑷樓梯範本。2、樓梯工程量計算方法⑴樓梯的水準投影面積現澆混凝土樓梯按設計圖示尺寸以水準投影面積計算。不扣除寬度小於500mm的樓梯井，伸入牆內部分不計算。①樓梯的水準投影面積包括踏步、斜梁、休息平臺、平臺梁以及樓梯與樓板連接的梁(樓梯與樓板的劃分以樓梯梁的外側面為分界)。②當整體樓梯與現澆樓板無梯梁連接時，以樓梯的最後一個踏步邊緣加300mm為界。⑵樓梯欄板、欄杆。