幼稚園走廊光碟吊飾怎麼裝飾更好看？有哪位能說說看？

幼稚園專用pvc塑膠地板報價50元/平。彈性好！防滑，易清潔！不同場所用不同塑膠地板，不是所有地面都可以用塑膠地板，另外每種塑膠地板都有場地專用塑膠地板，就像：體育場地專用，舞蹈專用，醫院專用，舞臺專用，賓館專用，商場專用，幼稚園專用，辦公專用，樓梯專用！還是比較令人滿意的。價格來源網路請自行核實。

幼稚園傢俱材料種類有：園桌子、幼稚園椅子、幼稚園床、幼稚園鞋櫃、電櫃(整理櫃、領域櫃、蒙氏櫃、分區櫃)、幼稚園玩具櫃、幼稚園書櫃、幼稚園衣帽櫃、教師倉儲櫃，幼稚園毛巾架、幼稚園水杯)等

走廊吊頂設計關注事項（1）、過道的平面位置a、走廊在家相上很難變成吉相，但在東、東南、南、西南走廊，基於通風、遮光面而言，也可能成為吉相。b、除此之外的方位則很難變成吉相，最不好的是走廊把房子分隔為二。c、假如只考量人走動時的動線，那走廊改造的重點是不要超過房子長度的2/3.（2）、過道吊頂宜做成假天花小走廊內出現橫樑，可考量在走廊做假天花來化解。否則，有礙觀瞻，也會使人心理有壓迫感，家人工作必然出現阻力。假天花可分為多種，可在靠牆位置設置圍邊範本，設置燈管，下面設置射燈；另外還可以做壓低的木板裝飾。將假天花與照明元素兩者糅合，在假天花頂置光管，光亮打向天花滲透柔和光源；若假天花底置射燈作焦點光源，石英射燈光線集中，長期射向住客，要關注備受傷風感冒等病痛困擾。假如家居較寬敞，可以按照屋裡人的五行配合設置假天花的位置，選取與自己命格相合的形狀。在設置的時候關注要以家中收入最高的人為標準。（3）、過道天花櫃不可擺放利器許多屋主為了節省空間，就在屋內的小走廊做一個假天花，在天花上做一個櫃子，用來作為儲物櫃。五、過道燈光不宜五顏六色家居走廊不宜太昏暗，會影響居住者得運勢。由此看來當走廊光線不足時，很多人會在走廊頂部設置一些燈具，保證走廊的光線充足。

教學區的環境創設要以不同年齡段幼兒身心發展特點和教育教學的需要出發。比如，安全有序、具有童心童趣，造型風格等要適度，便於幼兒之間互動，符合幼兒的審美趨向，給幼兒留有充分的、參與活動的空間。還要作一定的功能區劃，以體現不同的功能。如何佈置與創設幼稚園室內環境.活動室的環境創設活動室是幼稚園教育教學的場所，佈置時內容要選擇突出主題，裝飾的色彩要鮮豔和諧，材料的選擇和使用要貼近幼兒的生活體驗和身心發展的特點。在佈置時可以選擇教師和幼兒共同設計環境創設的方案，鼓勵幼兒參與制作和佈置。如何佈置與創設幼稚園室內環境.臥室的環境創設該區域的功能是讓幼兒在疲勞或睡眠時能得到很好的休息，在煩躁的時候獲得安寧。由此看來這裡的佈置要考量寧靜、溫馨、和諧等因素。色彩的選擇多以溫馨、柔和的粉色、淡藍、紫色系列為主。如何佈置與創設幼稚園室內環境.走廊的環境創設走廊是幼兒活動的延伸場所，走廊環境創設更要從幼兒的身心發展出發，創設出表現他們生活的環境，合理使用走廊的牆面來展示幼兒的各類作品，走廊的天花板也是進行裝飾美化的好地方。如何佈置與創設幼稚園室內環境..衛生間的環境創設衛生間是不大或不被人關注的空間，但從幼兒良好衛生習慣、生活習慣的養成上看，衛生間的環境創設更是不容忽視的。衛生間以清爽、整潔為主，這樣的環境有利於幼兒良好習慣的養成。如何佈置與創設幼稚園室內環境.樓梯間的環境創設樓梯間的環境創設可結合教育內容進行，也可以依照季節的不同來作相應的變換，並且可以搭配一定的場景要素，讓幼兒能夠“身臨其境“地瞭解需要掌握的知識。如何佈置與創設幼稚園室內環境.END關注事項教師可主動徵求幼兒的意見，並反映在環境創設上。

在幼稚園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼稚園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環境佈置方案：（一）、主題牆飾的設計主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。在主題牆中央佈置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑膠絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，並讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛曆”等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來製作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛曆”，共同參與佈置運水果的場景、豐富主題牆飾。這不僅可以向幼兒滲透環保意識，深化環保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。並且實現了主題牆飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使牆飾真正著眼于幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題牆的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現主題，美化教室環境。（二）、角落設計1、自然角我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鑽孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；瞭解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。2、區角幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特徵決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質環境是幼兒學習的仲介和橋樑。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角裡投放農田裡收穫的稻穀、玉米、紅薯等。可以讓幼兒自己去剝一剝稻穀，看一看裡面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。並讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣——學習用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，並製作點卡。）（三）、吊飾設計引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。（四）、盥洗室設計小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能説明其模仿盥洗的順序。因此我們在牆上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在牆面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。幼稚園的環境創設是一項複雜的系統工程。要搞好幼稚園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的瞭解，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，並用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。“讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什麼怎麼擺牆角如何佈置這些都與幼兒共同商量，共同製作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到遊戲活動中來。希望能幫助到你。