哪位瞭解vivo超薄的是啥型號的？應該注意什麼

第一、控制接線：你把它看成直流繼電器來考量。3、7用來接12V控制電壓；2、7用來接24V控制電壓。其中的7當成直流電的負極，使用時接到零線。2接220V的火線。第二、工作控制：雖然控制電壓接上了，不過是否起控制作用，由面板上的計時器決定。第三、功能理解：它就是一個開關，單刀雙擲的，有一個活動點活動臂，就像常見的閘刀開關的活動刀臂一樣。8是活動點，5是常閉點，繼電器不動時，他們兩個相連。動作時，8、6相連。第四：負載接線：電源的零線或負極接用電器的零線或負極端。電源的火線或正極接8腳，用電器的火線端或正極接6腳，5腳空閒不用。第五、工作原理：計時無效期間，8、5相連，相當於我們平常電燈開關斷開狀態。有效時，繼電器動作，8、6相連，用電器得電工作，相當於我們平常電燈開關接通狀態接線插頭：8針圓插頭針腳定義：接線方式1（國內常規）針號針定義1繼電器B公共端1外部開關公共端2電源零線N（AC85-265V）3繼電器B常開觸點3時間復位端子(RESET)/接通有效4繼電器B常閉觸點4計時允許端子(GATE)/斷開有效5繼電器A常閉觸點6繼電器A常開觸點7電源火線L（AC85-265V）8繼電器A公共端8繼電器A公共端接線方式2（OMRON、德力西等等國外常規）

幼稚園窗飾佈置該怎麼做：一、讓環境創設中的主題牆飾說話環境是可以說話的，因為其中的關鍵，經過良好設計的環境可以起到暗示作用，可以起到誘發孩子積極行為的作用，環境的作用常常是潛移默化的，並不斷重複的，所以有時它的效果比教師的言傳身教來得更實在。比如：小班和小小班的時候我們結合我的家主題，在牆面上貼上全家福這樣減少了小班幼兒在剛入園時存在的焦慮和不安，讓孩子們無時無刻不感受到爸爸媽媽與他們在一起；另外我們活動室的牆上，還佈置了我的媽媽牆飾。瞧，媽媽的眼睛多漂亮，臉上還帶著笑，仿佛在說：寶寶別害怕，媽媽在這兒呢！每當孩子們想家想媽媽了，就可以看看這面牆，好像看到了自己的媽媽一樣。教師用心去體會幼兒走出家庭來到幼稚園這一陌生的環境，在環境創設中努力激起幼兒對班級多一分牽掛，多一點來園的願望。教師在牆面環境佈置中融入對幼兒情感的關注，把教師對幼兒的關懷借助環境去表達，使幼兒如沐春風，如潤春雨。由此可見，教師在選擇環境中牆飾的內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，而不能一味只追求精緻、美觀。例如，中班的主題大人的世界,我們將孩子們自己寫的畫的父母工作的調查表貼在主題牆上,使孩子們從牆上不僅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸媽媽的工作,從而瞭解大人們的世界裡的各行各業。又如，大班的主題我從哪裡來，我們從一位做醫生的家長那兒收集來了大幅十月懷胎母孕照片貼在牆面上供幼兒欣賞，讓他們不僅知道了自己從哪裡來的，更感受到了母親的辛苦！其實這些東西收集起來並不困難，老師既沒化太大工夫，又體現了以孩子為主的環境，只要我們做有心人，一定能讓環境說起話來！二、交還幼兒的主動權長期以來，在環境創設方面，只要老師精心打造的環境常常難以引起幼兒共鳴。原因何在因為在這樣的環境裡，有著太多的成人意志，哪裡有幼兒的自主與創造要想讓幼兒學會自主創造，老師首先要放手，要將主動權還給孩子。在環境創設方面，我們一改傳統的做法，鼓勵孩子們積極參與班級環境設計與製作的全過程，使幼兒體驗設計與製作的快樂，享受成功的喜悅。如：我們中班在創設有趣的昆蟲主題牆飾時，先是師生共同討論牆飾佈局，然後由老師創作大背景：遠處的藍天、黃綠相間的公園、茂盛的樹林，以及肥沃的黃土地，讓孩子們在其中豐富內容。可以將畫的，做的，收集來得貼在上面，掛在上面。孩子們享受到了這個過程，是多麼高興！又如，圍繞漂亮的服裝的主題，我們給幼兒提供各種材料，大量的運用廢舊材料，然後搭出一個舞臺讓孩子們自己設計衣服，畫出來，貼出來，剪出來，樣樣絕活孩子們都使用出來了，在舞臺表演時，孩子們自發拿著我的照相機拍照，照片洗出來後，他們把照片統統貼在了舞臺背後的牆面上，頗有點像劇照,看著他們的認真的樣子。才發現這才是他們真正需要的現在，每一面牆壁上，每一件作品都是孩子經驗提升的具體體現，每一件作品都是孩子學習、參與的寫照。幼兒是環境的主人，應該讓他們按照自己的意願和想法來創設環境，這樣的環境不是對幼兒來說更具有教育意義嗎!三、牆面環境創設的動態化這裡所說的動態化體現在兩個方面:第一：是指主題牆面的創設的內容不是一呈不變的，可以隨時的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要佈置牆飾，而又隨著季節的變化或是主題的變化而變化。每次都要重新佈置，可能對老師的工作量是一個挑戰,所以我覺得可以創設一個大環境然後逐步的深入與豐富。大班主題特別的我，這是一個非常大的主題，也是孩子們進入大班後，經常討論的話題，比如幼稚園的最後一次生日啊！還有自己的喜好啊！這些牆飾都可以根據孩子的需要不斷豐富和變化，在這個過程中，幼兒不斷收集、儲存、整理、交流與分享資訊，他們的觀察、思維、交往以及表達的能力均獲得了提高。小的內容經常在換，但大的主題，我們還是保留了！第二：動態化也表現在牆面生動、直觀、真實的再現了師幼之間近距離的對話；因為教師在環境牆面佈置中融入對幼兒情感的關注，裡面蘊含著教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，另一方面，幼兒以主人的身份參與了整個環境的改變，他們中的每一個人都將會在牆面上寄託自己心願，宣洩自己內心的情感需要，相信是自己使環境變了，體驗成功的喜悅。如：大班小主題牆面我的夢讓幼兒真正把自己的所思、所想、自己的情感融入到牆飾中，讓牆飾真正成為幼兒與教師近距離的對話。希望我的回答對你有幫助

辦理房產證寫誰的姓名，幾個人姓名，是依據購房合同上姓名來定，不能增減和更改。你貸款按揭已經支付，不能變更購房合同姓名了。只有你還清貸款，辦理完畢房產證和契稅證以及土地證之後，再有你爹和你兄弟把他們名下房產份額買賣或是贈與過戶給你，繳納過戶稅費，才可以重新辦理你一人姓名房產證。

農村宅基地買賣合同n 甲方（賣方）n 身份證號碼：n 乙方（買方）n 身份證號碼：n 甲、乙雙方就宅基地及房屋買賣事宜，經協商自願達成如下協定：n 一、甲方自願將坐落在 ??的宅基地及房屋出售給乙方。n 二、雙方議定的上述宅基地及房屋成交總價為人民幣 ??元。n 三、甲方陳述：該宅基地及房屋的所有權完全歸甲方個人，該宅基地及房屋沒有任何的債權債務糾紛，其轉讓符合法律規定的條件，如因甲方原因導致乙方損失，甲方願承擔全部賠償責任。n 四、雙方簽署本合同以後，乙方即向甲方支付 ??元定金；甲乙雙方約定在___________前向乙方交付房屋，並於__________前辦理土地使用證及房產證手續。如因甲方原因，該房屋未在約定時間內交付給乙方，甲方雙倍返還定金給乙方；如乙方因自身原因不願買受該房，甲方定金不予返還。n 五、在約定期限內不能辦好土地使用證及房產證手續，導致本合同無法履行，乙方可向甲方提出解除合同的請求，甲方接到請求後應向乙方返還所有已收房款。n 六、土地稅由甲方承擔，契稅由乙方承擔；其他稅務由國家指定各自承擔。n 七、土地使用證及房產

鑒別玉石玉鐲方法：玉手鐲價格昂貴，對於挑選技術的要求也比較高。絕大多數消費者都難以鑒別其優劣、真假，稍有不慎就容易購買到劣質品或假貨，蒙受重大的經濟損失。許多人喜愛玉鐲，市場上玉鐲的種類繁多，玉鐲的顏色多種多樣，價格也是高低不一，所以，應該具備一些基本的玉手鐲鑒別知識，防止經濟上蒙受損失。肉眼鑒別玉手鐲玉手鐲的顏色玉手鐲的色彩豐富，有綠、紅、紫、灰、黃、白等色，其中最名貴的是綠色。按綠的深淺濃淡，又細分為寶石綠、豔綠、玻璃綠等10多種。優質的翡翠綠色濃豔、透明、油潤、無雜質，用硬器敲擊時其聲音清脆響亮。一般如秧苗綠、波菜綠、翡色或紫羅蘭飄花的手鐲品種當為常見。玉鐲的價格也都固定在一定範圍內浮動。在購買之前應當瞭解一下目前市場的大概價格。三思而行、斟酌行事。對於高檔的翡翠玉手鐲來說，價差十倍恐怕還不止。玉手鐲的價位在其它形制的玉製品中式最高的，因為與手鐲的製作是最浪費玉料的餓，而顏色對於與手鐲而言也相當重要。顏色稍暗的玉手鐲價格就會少很多。玉手鐲的質地玉手鐲的鑒別還要看玉質的細膩程度，越好越貴的玉手鐲，其玉質越細膩，看不出顆粒感或其它雜質，給人感覺很圓潤明亮，質地很好的玉手鐲價格也貴，如果質地很好而價格又很便宜，那就要小心是假貨了。燈光下肉眼觀察，質地細膩、顏色柔和、石紋明顯;輕微撞擊，聲音清脆悅耳;手掂有沉重感，明顯區別於其它玉質。例如石英岩類仿製的玉鐲都比較輕，有經驗的行家用手一掂就能鑒別真偽。玉手鐲的聲音購買玉鐲時，“敲”是玉手鐲鑒別中常用的方法，將玉手鐲懸吊起來，用瑪瑙棒輕輕敲打天然玉鐲，發出清脆悅耳聲;敲打人工處理品，發出的是一種低沉的聲音。希望我的回答對您有所幫助，能得到您的採納!