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問題 【學校】  【歸檔】16年09月05日

幼兒大班教室環境佈置方法是什麼?有知道的麼

網友回答
 最佳答案 幼稚園牆面環境的設計,應符合園內各個年齡群體的個性特徵與教材相結合,本著裝飾和美化的需求,以自身興趣和資料來確定方案。尚華永世指出,儘管當前很多幼稚園室內外的牆面設計內容十分花哨,但大局部內容卻流於形式,只具有外在的觀賞價值,缺乏牆飾所具有的教育性。圍繞教室的牆面佈置要能促進幼兒的發展,要能配合各種保教活動的展開。尚華永世介紹指出,例如:中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時,可讓小朋友一起設想佈置什麼樣的牆飾才幹體現斑馬線、指揮台。甚至有的小朋友設計出空中環形車道,並把自身設計的蘋果車、葵花車、環保車等放在環形車道上行駛。又如在佈置“美麗的祖國”牆飾時,還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料,來一起豐富牆飾的內容。總之,教師在設計的整個過程中,盡可能運用牆飾所具有的教育性,使幼兒感到最大的滿足。二、幼稚園的牆面佈置應具有藝術性牆面佈置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法,必需精心佈置和以美學觀點來挑選和組織牆面,並能針對幼兒年齡特點,使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如:大班欣賞籽散文詩《落葉》後,讓幼兒想像樹葉還會落到什麼地方,小動物撿到樹時後會怎麼樣。每個小朋友都充分發揮想像:小螞蟻坐在樹葉上走親戚,小鳥把樹葉當作帽子,小花貓把樹葉當扇子然後鼓勵幼兒把自身的想像畫出來,佈置在牆上。小朋友們可高興了,一起認真講討論和製作。活動中既發展了幼兒的想像力、發明力、也提高了他們對繪畫的認識,在佈置牆飾時應該讓每個幼兒都有參與機會,根據他們水準的差異佈置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術發明。對於每一個教育主題的環境佈置,我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外,也努力營造出具有造型美,色彩美,藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
2016年09月05日 00:00

1、按照教學計畫、教育目標的要求合理佈置幼稚園環境2、對環境的佈置要有全域觀念和整體概念3、充滿想像的空間4、符合兒童感覺的環境5、結合主題活動美化環境6、根據季節的變化不斷更新內容7、根據節日的性質給幼稚園教室佈置環境8、設計幼兒社會性發展的內容,從平面造型向立體、半立體造型發展,用留、換、添、減的方法

2016年09月05日 00:00

你好,從幼兒的角度,以幼兒的眼光來創設環境。我們可以通過觀察詢問,提供情境或材料等手段,瞭解幼兒的興趣和需要。在牆面裝飾中體現幼兒認知特點,色彩上以豔麗的純色為主;造型以稚拙、簡潔為主要表現手法;內容應以幼兒熟悉的東西為主。環境佈置還要注意根據各年齡班幼兒的不同心理特點來設計牆面佈置。小班教室和活動區宜採用形象活潑、造型簡單明確的畫面,內容要與幼兒的日常生活相結合,是幼兒熟悉的事物,如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等,這些都是利用簡單的誇張的形象説明幼兒認識事物或進行生活常規的教育,中班幼兒思維有了進一步發展,牆面佈置的內容可以更加豐富,可以設置一定的情節,增加一些細部表現,如“動物火車”、“豐收的果園”等;到了大班,幼兒思維更為活躍,審美能力有了提高,知識面也拓寬了,牆面佈置就可以偏重知識性的內容,形象也更為豐富、抽象,以啟迪幼兒的想像力,豐富幼兒的知識,如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等,同時還可以增加一些工藝裝飾性的內容,如皺紙編織、浮雕、風景畫等,給幼兒以美的感受。希望能夠幫助到您。

 相關用戶問答
  • 題主好,從幼兒的角度,以幼兒的眼光來創設環境。我們可以通過觀察詢問,提供情境或材料等手段,瞭解幼兒的興趣和需要。在牆面裝飾中體現幼兒認知特點,色彩上以豔麗的純色為主;造型以稚拙、簡潔為主要表現手法;內容應以幼兒熟悉的東西為主。環境佈置還要關注依照各年齡班幼兒的不同心理特點來設計牆面佈置。小班教室和活動區宜採用形象活潑、造型簡單明確的畫面,內容要與幼兒的日常生活相結合,是幼兒熟悉的事物,如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等,這些都是使用簡單的誇張的形象説明幼兒認識事物或進行生活常規的教育,中班幼兒思維有了進一步發展,牆面佈置的內容可以更加豐富,可以設置一定的情節,增加一些細部表現,如“動物火車”、“豐收的果園”等;到了大班,幼兒思維更為活躍,審美能力有了提高,知識面也拓寬了,牆面佈置就可以偏重知識性的內容,形象也更為豐富、抽象,以啟迪幼兒的想像力,豐富幼兒的知識,如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等,同時還可以增加一些工藝裝飾性的內容,如皺紙編織、浮雕、風景畫等,給幼兒以美的感受。期望能夠幫助到您。

  • 幼稚園牆面環境該如何科學佈置?在人的發展過程中,環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過:“人離開環境,便無行為可言。”可見“環境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動,是在環境的潛移默化中進行,是一種有組織、有指導的環境教育。而幼稚園活動室和周圍環境的牆面佈置,作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”,常常被認為是幼稚園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連牆壁也能說話。”環境是一種隱性教育,也是幼稚園物質文化的載體。走進一所好的幼稚園,人們會被裡面濃濃的育人氛圍所感染。幼稚園環境除了應做到綠化、美化、淨化外,以及“童趣化”。從景點的佈置到牆飾、家長園地等的設計,都要體現以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼稚園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼稚園科學規劃學校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特徵的運動器材,讓幼稚園成為孩子最樂意呆的地方。《幼稚園牆飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼稚園是以幼兒為主體的活動場所和環境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的,幼稚園的環境創設應把有利於幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是牆面的佈置。但當前幼稚園的牆面佈置普遍存在以下幾個問題:

  • 幼稚園教室牆壁上掛畫,不要掛太高,要適合幼兒的視線,也不要太多,以免影響教室的潔雅及分散幼兒的關注力。所掛的畫規格要儘量統一,一間教室所掛的鏡畫,其鏡架的大小、形狀及顏色應是一樣的。一間教室用這種形式的掛畫,其他教室則可選用別的形式的掛畫。壁畫的選材為了使壁畫鮮明、可愛,又富有幼兒年齡特點,首先要注重選材,平時多關注各種幼兒刊物,兒童書籍中畫得好的動物和人物的形象,甚至一些幼兒的衣服上有好的圖案,亦可一一收集,描畫下來。

  • 很多幼稚園花了很多錢去裝修,但是出來的效果不盡人意,顯得不夠檔次。這個問題讓很多園長很苦惱,怎麼樣裝修才能省錢又有檔次呢?這個不是畫什麼牆繪這麼簡單了,這個跟幼稚園的教室規劃是很有關係的。那到底?首先就是要先清楚幼稚園的定位,高檔幼稚園要設計得更個性化和人性化,簡潔但是大氣。中檔幼稚園更多要考慮的是實用和方便佈置,不要花俏。而普通幼稚園要考慮到孩子和家長的需求,先滿足最根本的需求,再進行其他氛圍的規劃。這張設計圖就是為中高端幼稚園設計的效果圖,教室裡的色彩明快,都是大色塊,但是又有一些雲朵的造型,很獨特。建議幼稚園在裝修的時候,多設計一些格子。這樣可以作為孩子放書包的格子,也可以作為展示作品的格子,又美觀又節省空間。如果樓層比較高的,最好是做一些吊頂,作點簡單的造型就好,簡潔大氣。在特殊的節日還可以掛一些小配件營造氣氛,很方便。如教室的設計已經比較複雜,那麼牆繪最好選擇簡單的圖案。簡單的柱子造型比較節約成本,也很簡潔。主要是要規劃好區域,就夠了!不同的設計適合不同類型幼稚園,不是最好或是最美的設計就一定適合你的幼稚園。

  • 我覺得幼稚園教室牆上佈置的方法有以下幾種,1、按照教學計畫、教育目標的要求合理佈置幼稚園環境幼稚園環境的佈置對幼兒的成長起著至關重要的作用。所以當一個教師對一個教室環境的佈置時,往往要根據幼兒發展目標和本班幼兒實際發展水準出發,選擇相應的佈置內容,做到環境佈置工作要有計劃性、目的性。2、對環境的佈置要有全域觀念和整體概念,人們進入活動室或睡眠室,進入視線的是整個活動室或睡眠室的擺設與裝飾,而不是某一個裝飾物或某一個角落的擺設。因此室內的傢俱擺設,要便於幼兒活動,空間設計要符合幼兒多種需要,要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常願意三三兩兩地在一起活動,所以要有大集體活動的空間,也要有小集體活動的空間。進入活動室或睡眠室給人的整體感覺應是整潔有序,清新優美。

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