幼稚園盥洗室環境佈置方法哪位知道？要怎麼擺放？

題主好，從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創設環境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，瞭解幼兒的興趣和需要。在牆面裝飾中體現幼兒認知特點，色彩上以豔麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現手法；內容應以幼兒熟悉的東西為主。環境佈置還要關注依照各年齡班幼兒的不同心理特點來設計牆面佈置。小班教室和活動區宜採用形象活潑、造型簡單明確的畫面，內容要與幼兒的日常生活相結合，是幼兒熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都是使用簡單的誇張的形象説明幼兒認識事物或進行生活常規的教育，中班幼兒思維有了進一步發展，牆面佈置的內容可以更加豐富，可以設置一定的情節，增加一些細部表現，如“動物火車”、“豐收的果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，牆面佈置就可以偏重知識性的內容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒的想像力，豐富幼兒的知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性的內容，如皺紙編織、浮雕、風景畫等，給幼兒以美的感受。期望能夠幫助到您。

一、獨特性幼稚園是人成長過程中最早接受系統教育的場所，幼稚園的環境影響幼兒全面能力的發展。由此看來創設幼稚園環境一定要體現幼兒特色，只有這樣才能有助於孩子們的身心健康成長。二、童趣性在幼稚園環境設計中，無論是建築物、陳設、傢俱、運動娛樂器械等設施的造型，還是牆飾、景點的色彩等都要符合兒童的審美情趣，其造型要有童趣特徵。童趣是幼稚園的核心靈魂，不重視它，就沒法吸引幼兒去關注幼稚園的一切，教育目標就難以實現，就會阻礙幼兒的身心發展。作為設計者要瞭解幼兒的心理、生理和審美特徵，要尊重，理解幼兒的欣賞需求，主動尋求並設計出更加適合幼兒視覺感受的形象造型、色彩以及環境氛圍。三、益智性幼稚園是對幼兒實施保育和教育的機構。良好的幼稚園環境應具有很強的幼教特點，它通過自身的形式美感和內容去啟迪幼兒的智慧，開啟幼兒的知識大門，培養幼兒具有良好的審美情趣。因而在環境設計中，應充分考量益智因素，啟發幼兒的想像力，拓展他們的思維，營造良好的語言環境和幼兒展現自我的舞臺；要引導他們運用觀察、推測、驗證等科學的探究方法，概括自己的經驗和處理已獲得的資訊，嘗試著去解決問題；還要啟發孩子們去瞭解自然、環境與人類生活的關係，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，讓幼兒動手動腦，去感受知識產生的過程，體驗探索和發現的樂趣。四、藝術性良好的幼稚園環境是依照幼稚園的保教特點，綜合運用現代物質手段、科技手段和藝術手法，創造出功能更加合理、優美舒適、風格突出，符合幼兒成長和心理感受的環境。這種環境使幼兒在其中健康快樂地成長，增進知識，增強體質，提高綜合素質，養成良好的行為習慣

幼稚園牆面環境的設計，應符合園內各個年齡群體的個性特徵與教材相結合，本著裝飾和美化的需求，以自身興趣和資料來確定方案。尚華永世指出，儘管當前很多幼稚園室內外的牆面設計內容十分花哨，但大局部內容卻流於形式，只具有外在的觀賞價值，缺乏牆飾所具有的教育性。圍繞教室的牆面佈置要能促進幼兒的發展，要能配合各種保教活動的展開。尚華永世介紹指出，例如：中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時，可讓小朋友一起設想佈置什麼樣的牆飾才幹體現斑馬線、指揮台。甚至有的小朋友設計出空中環形車道，並把自身設計的蘋果車、葵花車、環保車等放在環形車道上行駛。又如在佈置“美麗的祖國”牆飾時，還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料，來一起豐富牆飾的內容。總之，教師在設計的整個過程中，盡可能運用牆飾所具有的教育性，使幼兒感到最大的滿足。二、幼稚園的牆面佈置應具有藝術性牆面佈置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法，必需精心佈置和以美學觀點來挑選和組織牆面，並能針對幼兒年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如：大班欣賞籽散文詩《落葉》後，讓幼兒想像樹葉還會落到什麼地方，小動物撿到樹時後會怎麼樣。每個小朋友都充分發揮想像：小螞蟻坐在樹葉上走親戚，小鳥把樹葉當作帽子，小花貓把樹葉當扇子然後鼓勵幼兒把自身的想像畫出來，佈置在牆上。小朋友們可高興了，一起認真講討論和製作。活動中既發展了幼兒的想像力、發明力、也提高了他們對繪畫的認識，在佈置牆飾時應該讓每個幼兒都有參與機會，根據他們水準的差異佈置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術發明。對於每一個教育主題的環境佈置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。

規範一、陽臺平臺幼稚園陽臺平臺欄杆高度必須超過1.1米，間距小於11??釐米須用豎杆，中間不設橫杆。周圍不堆放可攀爬的物品，這一標準是根據0-6歲兒童身高和頭圍比例來確定的，因為如果兒童的頭能伸出欄杆，那麼身體也一定能夠伸出去了。但是，有的幼稚園在裝修時卻忽略了這一點，用橫杆不用豎杆，或在欄杆中間用了一些裝飾，比如小花小動物等，這無疑為孩子的攀爬提供了幫助。規範二、低平窗臺幼稚園二樓及以上教室、臥室的低平窗臺，自窗臺以上1.1米須裝豎欄杆。窗下不放桌、椅、床、低櫃等傢俱。而一般在幼稚園內發生的高處墜落事故，都是因為窗欄高度不符合要求，沒有在窗臺以上1.1米處裝豎欄杆，或者窗下放置了可攀爬的物件，導致孩子爬上窗臺而不慎墜落。規範三、盥洗室盥洗室地面應鋪防滑地磚或鋪防滑墊，水槽、臺階邊緣應砌陽角條成圓角，毛巾架的放置以靠在牆邊為宜，應不妨礙幼兒的通行，毛巾掛鉤宜光滑，不應有尖銳的釘子、鐵??鉤突出，便槽蹲位應有扶手。規範四、教室幼稚園教室內桌椅、傢俱宜用木製品，邊角均應做成圓角。根據課程需要創設的幼兒活動區角和環境應考慮到材料的安全性。規範五、電器設備、電源插座現在幼稚園教室內都會安置一些電器設備，其電源插座應安置在1.6米以上，1.6米以下不可放置接線板。接線板的插座也應該在1.6米以上，而不能隨意放在地板上。規範六、室外玩具器械孩子的大量活動都會在室外進行，室外活動器械的安置特別要引起注意。幼稚園場地應平整、無雜物堆放，因老化而翹起的塑膠墊應及時更換。大型玩具、運動器械應放在草地塑膠地上，如放置在水泥地上，器械下及周圍須設置安全地墊。

我覺得幼稚園教室牆上佈置的方法有以下幾種，1、按照教學計畫、教育目標的要求合理佈置幼稚園環境幼稚園環境的佈置對幼兒的成長起著至關重要的作用。所以當一個教師對一個教室環境的佈置時，往往要根據幼兒發展目標和本班幼兒實際發展水準出發，選擇相應的佈置內容，做到環境佈置工作要有計劃性、目的性。2、對環境的佈置要有全域觀念和整體概念，人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或睡眠室的擺設與裝飾，而不是某一個裝飾物或某一個角落的擺設。因此室內的傢俱擺設，要便於幼兒活動，空間設計要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常願意三三兩兩地在一起活動，所以要有大集體活動的空間，也要有小集體活動的空間。進入活動室或睡眠室給人的整體感覺應是整潔有序，清新優美。